Las entrevistas consisten en reuniones coordinadas con los padres de familia y el Departamento de Psicología y directivos.

Luego de culminar con las evaluaciones (en caso corresponda) y entrevistas, se entregarán los resultados en un plazo de 7 días calendario.

• Si ha cumplido 4 años hasta el 31 de marzo del 2022, puede postular a Inicial 4 años.
• Si ha cumplido 5 años hasta el 31 de marzo del 2022, puede postular a Inicial 5 años.
• Si ha cumplido 6 años hasta el 31 de marzo del 2022, puede postular a Primer grado de primaria.

Si fue aceptado en el proceso de admisión, puede separar su vacante hasta antes de la matrícula; siempre y cuando, haya cumplido con el pago de la cuota de ingreso.

Sí. Es posible que pueda trasladar a su hijo/a una vez iniciado el año escolar, cumpliendo los requisitos necesarios para el traslado.

Contamos con un reglamento de otorgamiento de becas, el cual establece que para postular a este beneficio el/la estudiante debe de tener mínimo 3 años de permanencia en la institución.

Si ya tiene un hijo/a en el colegio puede aplicar a un descuento considerable en la cuota de ingreso.

No hay descuentos en las pensiones, pero sí en la cuota de ingreso, en la que nuestras familias Pilaricas con hijo/a en el colegio cuentan con un 75% de descuento.

Sí. Para quienes libremente lo deseen, existe un descuento del 5% por el pago total de las pensiones (marzo a diciembre).

Sí. Existe un descuento del 50% en la cuota de ingreso para los hijos/as de exalumnas.

Las pensiones de enseñanza se pagan el último día hábil de cada mes a excepción del mes de diciembre, cuya fecha de vencimiento es el día de la clausura escolar.

Los costos de las pensiones están sujetos a variación según la coyuntura sanitaria y la inflación actual.

Si el estudiante es retirado del Centro Educativo por cualquier motivo, la devolución de la cuota de ingreso se regirá bajo las normas vigentes y reglamento interno.

Hace referencia a las personas que conforman el colegio: estudiantes, padres de familia y colaboradores; son quienes desarrollan lazos de respeto y amistad, sintiéndose parte de una misma familia y red de fraternidad compartiendo una misma visión y proyecto educativo.

Significa que educamos para la formación integral en la equidad y la igualdad entre varones y mujeres desde los primeros años de su vida escolar, asentando los principios de la convivencia y los valores de fraternidad, respeto e igualdad de derechos y deberes.

Desde este año 2021 con el ciclo formativo de Inicial 4 y 5 años y para el 2022 hasta el 1er grado de primaria.

El colegio mixto se limita a reunir en un solo centro educativo a varones y mujeres separando las diferencias entre lo que deben ser los varones y lo que deben ser las mujeres. La coeducación supera el concepto rígido de un colegio mixto, ya que tiene como propósito la formación integral. Busca revalorar la identidad del varón y la mujer, garantizando la igualdad de derechos y deberes, el respeto y la amistad en la convivencia.

Son los valores que identifican al colegio sostenidos en lo que somos y hacemos.
Visión: Ser una comunidad educativa que desde la relación fraterna y el cuidado de la casa común promueva la conversión socioecológica, la formación integral y la convivencia pacífica global.
Misión: Formar líderes cristianos con propósito; quienes desde su fe, se formen en la sencillez, la promoción de la paz, la fraternidad y el cuidado de nuestro planeta, buscando trascender desde el servicio a los demás.Visión: Ser una comunidad educativa que desde la relación fraterna y el cuidado de la casa común promueva la conversión socioecológica, la formación integral y la convivencia pacífica global.
Misión: Formar líderes cristianos con propósito; quienes desde su fe, se formen en la sencillez, la promoción de la paz, la fraternidad y el cuidado de nuestro planeta, buscando trascender desde el servicio a los demás.

• En Inicial, el máximo de estudiantes por aula es de 20.
• En Primaria, el máximo de estudiantes por aula es de 25.
• En Secundaria, el máximo de estudiantes por aula es de 25.

Las tareas y/o actividades que promovemos en nuestros estudiantes tienen por objetivo afianzar conocimientos y capacidades adquiridas en el aula virtual o presencial de manera dosificada, potenciando los hábitos de estudio, responsabilidad, organización y autonomía. Nuestros docentes acompañan de manera asincrónica las inquietudes o dudas.

En presencialidad, nuestros estudiantes asisten con el uniforme escolar establecido por nuestro colegio.

Contamos con un código de convivencia que nos brinda el marco sobre el cual nos manejamos y regimos. Este código se caracteriza por ser formativo y en él no priorizamos la sanción, sino la reflexión y la reparación de las faltas cometidas.

Nuestro sistema de evaluación es formativo y por competencias de acuerdo con lo regulado por el Ministerio de Educación. Se expresa mediante desempeños que permitan identificar lo que los estudiantes conocen, comprenden y pueden hacer en las diferentes etapas del proceso de aprendizaje – enseñanza. Los docentes emplean una amplia variedad de estrategias para obtener información a través de evidencias e instrumentos que damos a conocer durante todo el proceso del año escolar .

Nuestra propuesta es brindar la adquisición del idioma como segunda lengua a través de un enfoque comunicativo textual que busca el desarrollo de habilidades lingüísticas: escuchar, hablar, leer y escribir. Promovemos certificaciones internacionales: Starters, Movers, Flyers, KET, PET y FCI, otorgadas por la Universidad de Cambridge y la Universidad del Piraeus en Grecia. Contamos con plataformas que potencian la adquisición del idioma y convenios internacionales que aseguran la adquisición de nuevas habilidades.

Para nuestro colegio es importante la formación integral de nuestros estudiantes. Complementamos el desarrollo de sus dimensiones a través del desarrollo de los deportes y la cultura ofreciendo actividades como vóley, balonmano, básquetbol, tenis de mesa, atletismo, música por medio de guitarra, cajón, xilófono, flauta dulce, danzas folklóricas, danzas internacionales, ballet, artes gráfico plásticos; así como, la conformación de coro y Banda.

El uso de las tecnologías se encuentran integradas a nuestros procesos de aprendizaje y enseñanza, lo que nos permite integrarnos con entornos virtuales, plataformas y herramientas que complementan y enriquecen a cada una de las áreas o asignaturas. Nuestros estudiantes utilizan Google for Education, permitiéndonos la colaboración en tiempo real, la comunicación con estudiantes y padres de familia, la interacción a través de classroom y el generar un entorno de aprendizaje inclusivo. Potenciamos la interacción a través de la plataforma de Zoom para hacer videollamadas, conferencias, webinars, reuniones tutoriales, etc.
Ampliamos nuestra comunicación interna y sistema de evaluación a través de la plataforma SIEWEB, con la que de manera sencilla, los estudiantes y padres de familia podrán acceder a las calificaciones en tiempo real, tareas, calendario, comunicados, admisión y pensiones.
Como parte de nuestra innovación académica, las áreas de Matemática, Informática, Ciencias, Inglés y Comunicación se encuentran apoyadas por plataformas interactivas de enseñanza como Teckman, ELT, simuladores, el uso de visualizadores, Learnig A-Z a través de Raz Plus, Binary Logic, Achieve 3000; así como, Literacy en español e inglés.